Fri, 03 Apr 2026 23:31:06 +0200 https://hearthis.at/pioneiros-portugal/ en-EN geral@pioneirosportugal.org geral@pioneirosportugal.org https://hearthis.at/pioneiros-portugal/ https://img.hearthis.at/7/3/3/_/uploads/9500836/image_user/w1400_h1400_q70_ptrue_v2_----cropped_1586714792337.jpg no no https://hearthis.at/pioneiros-portugal/o-canto-megico-do-pessaro-misterioso/ lido por Laura Almodovar

**Sugestões de questões e actividades:**

1. Primeiro que tudo... Sabes onde é a Tanzânia? Queres procurar nummapa?
2. Houve alguma palavra na história que não tenhas compreendido?
3. Nesta história há um pássaro que não deixa que as pessoas da aldeia vivam a sua vida normal e que tenham comida. Lembras-te de alguma situação em que isto tenha acontecido contigo? E com outras crianças?
4. Neste conto, as crianças tiveram que cortar a árvore para salvar a aldeia dos ataques do pássaro. Consegues pensar noutra solução? O que farias tu?
5. Nesta história ouviste o chefe da tribo dizer que as crianças são as únicas que conseguem manter os olhos límpidos. O que achas que
isto quer dizer?
6. Como criança, tens algum conselho para os teus adultos?
7. Por fim, anda para baixo para veres a atividade que pensámos para ti e para a tua família!

Atividade adaptada de Compasito: Manual on Human Rights Education for Children.

**Vamos pôr os nossos direitos no mapa!**

Materiais:
- Junta material de expressão plástica que tenhas em casa, como por exemplo cola de papel,
fita-cola, lápis/canetas/lápis de cera, tintas, papel, tesoura, tecidos, folhas de árvores,
pauzinhos, flores, ou outras coisas com as quais gostes de trabalhar.
- Vais precisar também de folhas de papel, cartolinas ou cartão.
- Procura um sítio confortável para trabalhares: pode ser numa mesa ou no chão. Se for
preciso forra com jornal, para não sujares.
- MUITO IMPORTANTE: Pede ajuda a um adulto para reunires este material!

Instruções:
 Começa por fazer um mapa da tua comunidade – inclui a tua casa e o teu bairro, edifícios públicos importantes (como parques, jardins, escolas, igrejas, teatros, junta de freguesia...) e serviços públicos (como hospitais, esquadras da polícia, bombeiros, correios, bibliotecas...). Inclui também outros sítios como supermercados, mercearias, cafés, espaços desportivos e todos os sítios que costumas frequentar e por onde costumas passar. Faz o mapa ao teu gosto, com os materiais que tens disponíveis. Pode ser em duasou em três dimensões!
Bom trabalho!
 Quando o mapa estiver feito, olha para ele com atenção. Escreve nos diferentes locais quais são os direitos que associas a cada um deles! Por exemplo: a que local associas o teu direito a brincar? E o direito à liberdade de expressão? E o direito àprivacidade? E à educação? Pensa nos vários sítios, e nos vários direitos humanos que existem, e associa uma coisa à outra. Se precisares, pede ajuda a um adulto para pensar nestes direitos, e façam a associação em conjunto.Faz todos os que te lembrares e escreve no teu mapa!
 Agora tenta pensar... se na tua comunidade aparecesse um pássaro como o da história...o que iria acontecer nos diferentes locais que construíste? Se quiseres faz um desenho ou um pequeno texto sobre o que iria acontecer, e como é que isso iria afetar as pessoas da tua comunidade!

**Ideias para os adultos**
Esta atividade supõe que as crianças já têm algum conhecimento sobre os direitos humanos. No caso de crianças que ainda não trabalharam este tema, pode ser importante dar-lhes uma ajuda a fazer uma lista dos direitos humanos e dos direitos das crianças, e a associar cada um aos diferentes locais. Para as crianças que participaram nos Acampamentos dos Pioneiros em 2019, talvez ajude tentar que se lembrem de algumas atividades que fizeram lá.

Crianças mais novas podem precisar de ajuda com o mapa, e ter que desenhar uma área mais pequena. Podem fazer o mapa em 3D com os materiais que tiverem disponíveis. Utilizem materiais que são para reciclar, são uma ótima ajuda! Fazer maquetes é uma
atividade que tende a entusiasmar muito as crianças e jovens! A atividade pode demorar o tempo/dias que vocês quiserem, desde que o entusiasmo esteja lá, tanto dá para entreter uma tarde como duas semanas inteiras!

**Temas de discussão que podem surgir deste exercício:**
 Explorar com as crianças se:
o Foi difícil desenhar o mapa da sua comunidade e porquê;
o Aprenderam algo de novo sobre a sua comunidade;
o Ficaram surpreendidos ao descobrir tantos direitos humanos na sua comunidade;
o Existe alguma parte/locais do mapa onde a concentração de direitos é maior do que nas outras? Como é que isto se pode explicar?
o Existe alguma parte/local do mapa onde não colocaste nenhum direito? Porque é que achas que isto aconteceu?
o Existe algum local no teu mapa onde consideres que ocorre uma violação dos direitos humanos? Porquê?
o Existem pessoas na tua comunidade que vêm os seus direitos a não serem cumpridos? Porquê?
o ...

**Sugestões de seguimento para esta atividade:**
 (Quando passar a pandemia!) dar uma volta com as crianças pelos locais identificados no mapa, e ver os direitos em ação! Podem planear o percurso antes, e deixar que as crianças vos guiem no passeio!
 Conversar com elementos da comunidade sobre a forma como esta funciona, o que podia ser diferente, e como é que as crianças podem ajudar a que seja diferente.

 (Quando passar a pandemia!) dar uma volta com as crianças pelos locais
identificados no mapa, e ver os direitos em ação! Podem planear o percurso antes,
e deixar que as crianças vos guiem no passeio!
 Conversar com elementos da comunidade sobre a forma como esta funciona, o
que podia ser diferente, e como é que as crianças podem ajudar a]]> lido por Laura Almodovar

**Sugestões de questões e actividades:**

1. Primeiro que tudo... Sabes onde é a Tanzânia? Queres procurar nummapa?
2. Houve alguma palavra na história que não tenhas compreendido?
3. Nesta história há um pássaro que não deixa que as pessoas da aldeia vivam a sua vida normal e que tenham comida. Lembras-te de alguma situação em que isto tenha acontecido contigo? E com outras crianças?
4. Neste conto, as crianças tiveram que cortar a árvore para salvar a aldeia dos ataques do pássaro. Consegues pensar noutra solução? O que farias tu?
5. Nesta história ouviste o chefe da tribo dizer que as crianças são as únicas que conseguem manter os olhos límpidos. O que achas que
isto quer dizer?
6. Como criança, tens algum conselho para os teus adultos?
7. Por fim, anda para baixo para veres a atividade que pensámos para ti e para a tua família!

Atividade adaptada de Compasito: Manual on Human Rights Education for Children.

**Vamos pôr os nossos direitos no mapa!**

Materiais:
- Junta material de expressão plástica que tenhas em casa, como por exemplo cola de papel,
fita-cola, lápis/canetas/lápis de cera, tintas, papel, tesoura, tecidos, folhas de árvores,
pauzinhos, flores, ou outras coisas com as quais gostes de trabalhar.
- Vais precisar também de folhas de papel, cartolinas ou cartão.
- Procura um sítio confortável para trabalhares: pode ser numa mesa ou no chão. Se for
preciso forra com jornal, para não sujares.
- MUITO IMPORTANTE: Pede ajuda a um adulto para reunires este material!

Instruções:
 Começa por fazer um mapa da tua comunidade – inclui a tua casa e o teu bairro, edifícios públicos importantes (como parques, jardins, escolas, igrejas, teatros, junta de freguesia...) e serviços públicos (como hospitais, esquadras da polícia, bombeiros, correios, bibliotecas...). Inclui também outros sítios como supermercados, mercearias, cafés, espaços desportivos e todos os sítios que costumas frequentar e por onde costumas passar. Faz o mapa ao teu gosto, com os materiais que tens disponíveis. Pode ser em duasou em três dimensões!
Bom trabalho!
 Quando o mapa estiver feito, olha para ele com atenção. Escreve nos diferentes locais quais são os direitos que associas a cada um deles! Por exemplo: a que local associas o teu direito a brincar? E o direito à liberdade de expressão? E o direito àprivacidade? E à educação? Pensa nos vários sítios, e nos vários direitos humanos que existem, e associa uma coisa à outra. Se precisares, pede ajuda a um adulto para pensar nestes direitos, e façam a associação em conjunto.Faz todos os que te lembrares e escreve no teu mapa!
 Agora tenta pensar... se na tua comunidade aparecesse um pássaro como o da história...o que iria acontecer nos diferentes locais que construíste? Se quiseres faz um desenho ou um pequeno texto sobre o que iria acontecer, e como é que isso iria afetar as pessoas da tua comunidade!

**Ideias para os adultos**
Esta atividade supõe que as crianças já têm algum conhecimento sobre os direitos humanos. No caso de crianças que ainda não trabalharam este tema, pode ser importante dar-lhes uma ajuda a fazer uma lista dos direitos humanos e dos direitos das crianças, e a associar cada um aos diferentes locais. Para as crianças que participaram nos Acampamentos dos Pioneiros em 2019, talvez ajude tentar que se lembrem de algumas atividades que fizeram lá.

Crianças mais novas podem precisar de ajuda com o mapa, e ter que desenhar uma área mais pequena. Podem fazer o mapa em 3D com os materiais que tiverem disponíveis. Utilizem materiais que são para reciclar, são uma ótima ajuda! Fazer maquetes é uma
atividade que tende a entusiasmar muito as crianças e jovens! A atividade pode demorar o tempo/dias que vocês quiserem, desde que o entusiasmo esteja lá, tanto dá para entreter uma tarde como duas semanas inteiras!

**Temas de discussão que podem surgir deste exercício:**
 Explorar com as crianças se:
o Foi difícil desenhar o mapa da sua comunidade e porquê;
o Aprenderam algo de novo sobre a sua comunidade;
o Ficaram surpreendidos ao descobrir tantos direitos humanos na sua comunidade;
o Existe alguma parte/locais do mapa onde a concentração de direitos é maior do que nas outras? Como é que isto se pode explicar?
o Existe alguma parte/local do mapa onde não colocaste nenhum direito? Porque é que achas que isto aconteceu?
o Existe algum local no teu mapa onde consideres que ocorre uma violação dos direitos humanos? Porquê?
o Existem pessoas na tua comunidade que vêm os seus direitos a não serem cumpridos? Porquê?
o ...

**Sugestões de seguimento para esta atividade:**
 (Quando passar a pandemia!) dar uma volta com as crianças pelos locais identificados no mapa, e ver os direitos em ação! Podem planear o percurso antes, e deixar que as crianças vos guiem no passeio!
 Conversar com elementos da comunidade sobre a forma como esta funciona, o que podia ser diferente, e como é que as crianças podem ajudar a que seja diferente.

 (Quando passar a pandemia!) dar uma volta com as crianças pelos locais
identificados no mapa, e ver os direitos em ação! Podem planear o percurso antes,
e deixar que as crianças vos guiem no passeio!
 Conversar com elementos da comunidade sobre a forma como esta funciona, o
que podia ser diferente, e como é que as crianças podem ajudar a]]> 4575918 no no Sun, 12 Apr 2020 20:43:58 +0200 2020-04-12T20:43:58+02:00 5:34